こんにちは、三原です。いつもありがとうございます。

今日は「シュートは何％入れば勝てるのか？」というテーマでお話しします。
これ、意外と選手も指導者も誤解していることが多いんです。

富永啓生選手の挑戦

きっかけはレバンガ北海道に加入した富永啓生選手の言葉でした。

「今シーズン、3ポイントの成功率50％を目指します」

この数字、聞いた瞬間どう感じましたか？
「2本に1本だから、プロなら普通じゃない？」と思う人もいるかもしれません。

でも実際はとんでもないことなんです。

Bリーグで歴代トップクラスでも45〜48％。
NBA史上最高はスティーブ・カーの45％。
あのステフィン・カリーでさえ42％。

つまりシーズンで50％を決めるというのは、世界的に見ても“異次元”の挑戦なんですね。

勝つために必要な確率とは？

じゃあ実際に、私たちが「勝つために必要なシュート確率」はどのくらいか。

私の長年の指導経験から言うと――

チーム全体で42.5％を超えれば勝ちやすい

これが結論です。

1試合で打つシュート本数はだいたい80〜90本。
そのうち42.5％が入れば、得点は十分に伸びます。

選手に伝える分かりやすい目安

ただ「42.5％」と言っても、選手にはピンときませんよね。
だから私はこう伝えます。

• 2ポイントは 2本に1本

• 3ポイントは 3本に1本

これでだいたいチーム全体で42.5％に届くんです。

つまり「全部入れなきゃ」と思う必要はありません。
このくらいで十分勝負になるんです。

練習と試合のギャップ

ただし、ここからが本当に大事な話。

練習での確率は試合になると半分になる。

これは私の経験則です。
練習で3分の1（33％）しか決められない選手は、試合ではもっと落ちてしまうんですね。

だから練習では、目標をもっと高くする必要があります。

• 3ポイントは 3本中2本（約66％） 入れるつもりで

• 2ポイントは 外さないレベル を目指す

このくらい練習でやって、やっと試合で「2本に1本」「3本に1本」が実現できます。

まとめ

• 富永啓生選手の「3P成功率50％」は世界でも異次元

• 勝つためには チーム全体で42.5％以上

• 目安は 2点＝2本に1本、3点＝3本に1本

• 練習ではその倍の確率を目標にする

「試合では2本に1本でいい」――これを知るだけで、選手の心は楽になります。
そして練習ではあえて厳しい基準を設ける。

このバランスが、強いチームをつくるポイントです。

あなたのチームでも、ぜひ今日の練習で選手に聞いてみてください。
「シュート、何割入れば勝てると思う？」と。
きっと面白い答えが返ってきますよ。

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【まったくの初心者がゼロから学ぶバスケ戦術 第1回】

こんにちは、三原です。いつもありがとうございます。

今日から新シリーズを始めます。テーマは
「まったくの初心者がゼロから学ぶバスケ戦術」。

戦術というと、ちょっと難しそうに聞こえますよね。
でも、バスケを本気でやるなら、これは絶対に避けて通れません。

なぜか？
理由はシンプルに 2つ あります。

① 強みを活かし、弱みを隠せる

チームには必ず「強み」と「弱み」があります。

・シュートが得意
・背が高い
・逆に背は低いけどスピードがある

いろいろありますよね。

ここで戦術を知っていれば、強みを最大限に引き出せます。
例えばシュート力があるなら「どうやって打たせるか？」を考えて動きを作れる。

また、弱みを隠すこともできます。
背が低いチームでも、戦術を工夫すれば高さのある相手と戦えるんです。

つまり戦術は、
チームの力を一番発揮するための仕組み。
だから学ぶ必要があるんですね。

② 試合を振り返れるようになる

もう一つの理由は「振り返り」です。

戦術を知っていると、試合の分析ができるようになります。

「あの場面で余計な動きをしたからチャンスを逃した」
「ここでスクリーンが遅れたからノーマークができなかった」

こういう原因が見えるんです。

逆に戦術を知らないと、勝っても負けても「なんとなく」で終わってしまいます。
これでは次につながりません。

戦術を学べば、負けから学べる。
勝ちも再現できる。
だからチームはどんどん伸びていくんです。

経験者こそゼロから学ぶ価値がある

ここで一つ補足です。

「初心者のためでしょ？自分は経験あるから関係ない」
そう思う人もいるかもしれません。

でも違います。

「ゼロから学ぶ」とは、
基礎基本を徹底的に振り返ること。

経験10年、20年の指導者でも「知ってるつもり」で抜けていることは必ずあります。

しかも今のバスケは進化が早い。
5アウト、スペインピック…
昔の常識では通用しません。

だからこそ、経験者ほどゼロから学び直すことが大事なんです。

まとめ

戦術を学ぶべき理由は2つ。

1. 強みを活かし、弱みを隠せる

2. 試合を振り返れるようになる

この2つがあるからこそ、戦術は欠かせないんです。

次回は「ポジションと役割分担」についてお話しします。
初心者も、経験豊富な方も、ぜひ一緒に学んでいきましょう。

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こんにちは、三原です。いつもありがとうございます。

今日のテーマはディフェンスの要「ポスト潰し」＝インサイドヘルプについて。

U12女子チームを指導されている方からご質問をいただきました。

「うちはサイズが小さめで、大きい子にポストで得点されてしまう。どう対応したらいいでしょうか？」

多くのチームが同じ悩みを持っていますよね。今日はここを徹底的に整理します。

インサイドをやられる＝ディフェンス崩壊

まず大前提。
ペイントでやられる＝ディフェンスの崩壊と考えてください。

インサイドで簡単に点を取られている状況は、外のシュート以上に致命的。
だからこそ「ここは絶対に守るんだ」という意識を、選手にしっかり植えつける必要があります。

つまり、ポストを潰すことは最重要課題です。

基本の形：フルフロントで守る

ビッグマンにボールを入れさせないこと。
そのためにまずやるのがフルフロントです。

• ディフェンスはオフェンスのつもりで前に立つ

• ハンズアップでボールをもらう体勢を取る

• 相手の腰にかぶさるイメージでポジションを取る

こうすると裏パスのリスクが出ますが、そこをチームで助け合うんです。

• ボールマンには強烈なプレッシャー

• 裏のディフェンスは**ミロルライン（ゴールとゴールを結ぶ真ん中の線）**まで寄る

• トップの選手も高さを下げて常にボールをにらむ

この協力関係があるから、フルフロントが成立します。

合言葉を作ってもいいですね。
「フロント！フロント！」と声を掛け合えば、ボールマンのプレッシャーも自然に強まります。

ボールが入ってしまったら？

完璧でも、時には入ってしまう。
その時に大事なのは即座に寄ることです。

• ボールサイドのディフェンスは一歩下がって「触れる距離」まで寄る

• 体の向きは外側を意識しつつ、ボールとマークマン両方を視野に入れる

• パスが返ったらクローズアウトで対応

つまり、外より中を優先するという考え方です。

ヘルプサイドはすでに寄っているので、簡単には攻め込まれません。

カットやスクリーンへの対応

オフェンスは守りづらくするためにカッティングやスクリーンを使います。
ここでディフェンスが広がってしまうと、またインサイドでやられる。

だから基本のポジションを崩さず、スイッチで対応するのがおすすめです。

• 1番がカットしたら2番が捕まえる

• 逆も同じ

• 3と4も入れ替われば素直にスイッチ

ポジションを優先することが、インサイドを守る最短ルートです。

まとめ：「1つのボールを5人で守る」

U12女子でそのまま実行するのは難しいかもしれません。
でも大切なのは「やり方」よりも「あり方」。

• 1つのボールを5人で守る

• インサイドをやられるのは崩壊だという意識

この考え方さえチームで共有できれば、確実にディフェンスは変わります。

ぜひ練習に取り入れてみてください。

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こんにちは、三原です。いつもありがとうございます。

今日のテーマは――「お気に入りの選手」について。

インスタグラムにこんな質問をいただきました。

私は過去にコーチ経験のある保護者です。

お気に入りの子を作る指導者はどう思いますか？

ミスをしても出し続けられる子、
1度のミスで交代させられる子。

同じミスをしても笑って済まされる子。
その子と同じミスをしても強く怒られる子。

我が子はすごく怒られるタイプですが、
顧問から「まだできると思うから言い方もきつくなる」と話をされたそうです。

ただ、親から見ても「あの子はミスしても出し続けられるのか」と思ってしまいます。

練習試合後の自主練でも子ども同士で
「俺がミスしたら交代だよ。あいつはお気に入り枠だからな」
なんて雑談が出てしまうほどです。

そんな状況をどう思いますか？

三原の答え

まず結論から言います。

「お気に入りの選手を作ること」――これはコーチの仕事です。

ここだけ切り取ると「え？差別じゃないの？」と思われるかもしれません。
でも私が言いたいのは、決してひいきをするという意味ではありません。

コーチの目的は 試合に勝つこと です。
その過程で子どもたちが成長していくことに価値があるんです。

バスケットでいうなら「勝つために役割を果たせる選手」。
その子は必然的にコーチのお気に入りになります。

方針と役割を示すのが仕事

チームはエースだけでは成り立ちません。

シュートを決めたい、得点を取りたい、活躍したい。
子どもたちはみんなそう思います。

でも、チームにはいろんな役割が必要です。
リバウンドを取る人、ボールを運ぶ人、ディフェンスを頑張る人。

コーチはまずチームの方針を示します。
「うちはこういうスタイルで戦う」
「だから君にはこの役割を求める」

そうやって説明するのが大事です。

その役割をきちんとこなしてくれる子。
方針に従ってプレーしてくれる子。
それが「お気に入り」になるのは当然です。

つまり、お気に入りを作るとは 役割を果たす選手を増やす作業 なんです。

問題は「説明不足」

今回のご質問のように、
「ある子はニコニコされて、ある子は1回で交代」
「こっちは怒られて、あっちは許される」

こういう状態はよくありません。

なぜなら、基準がはっきりしていないからです。

人間関係の9割は「内容」ではなく「説明不足」が原因でこじれます。
コーチが基準を示さないまま選手を扱えば、
「お気に入りだから出てる」と思われても仕方ないのです。

合意形成を続けること

大切なのは、方針と役割を繰り返し伝えることです。

100％全員が納得するのは無理です。
でも51％――つまり半分以上が「まあそれならやってみよう」と思えるように説明する。

その合意形成を続けていくのがコーチの仕事です。

まとめ

「お気に入りの子」を作るのはアリかナシか？

答えは――アリです。

ただし、それは「役割を果たす選手をお気に入りにする」という意味。

方針を示し、役割を明確にして、説明を欠かさない。
そうすれば「お気に入り＝ひいき」ではなく「信頼される選手」という形になります。

今回のご質問は、私自身も考えさせられるテーマでした。
私もまだまだ未熟ですが、1日1mmでも前に進めるように取り組んでいきたいと思います。

ご質問ありがとうございました。

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今日のテーマは、「練習メニューは毎日同じにした方がいいのか？」 ということです。

コメント欄からこんな質問をいただきました。

「U10を指導しています。毎日の練習メニューは固定した方がいいですか？
それとも毎回変えた方がいいでしょうか？」

とても良い質問だと思います。では、私の考えをお話しします。

理想は固定すること

結論から言うと、理想は固定した方がいい です。

なぜか？
バスケットは「習慣のスポーツ」だからです。

試合中にいちいち考える余裕はありません。
判断も動きも、すべて瞬間的に出てきます。

その瞬間に出るのは、日ごろからの習慣です。
練習で体に染みついたことしか出ないんです。

だから練習の目的は、ただひとつ。
良い習慣をつけること。

習慣を作るためには、同じことを何度も繰り返すのが一番です。
「トレーニング原則の反復性」ですね。

私も毎日、YouTubeやVoicyを配信しています。
「今日はやる」「明日はやらない」では続きません。
同じ時間に同じことを繰り返すから習慣になる。

練習もまったく同じです。
コーチが「これは絶対に選手に身につけさせたい」というものがあるなら、
毎日やるのが一番効果的です。

デメリットもある

ただし、固定にはデメリットもあります。大きく2つ。

1つ目は 飽き。
同じ練習ばかりだと、選手が力を抜いたり、集中しなくなったりします。

2つ目は 怪我のリスク。
同じ動きを続けると、特定の関節や筋肉ばかりに負担がかかってしまう。
結果として怪我につながる可能性があります。

ですから「習慣化が理想」ではあるけれど、
現実的には工夫が必要です。

おすすめは「Aパターン」と「Bパターン」

ではどうするか？

私のおすすめは、AパターンとBパターンの2種類を用意して交互に回すこと です。

まずは紙に書き出してください。
「このチームで絶対に身につけさせたいこと」を全部。

オフェンス、ディフェンス、速攻、プレス、スローイン……。
欲張ると1日では絶対に収まりません。

だから、AパターンとBパターンに分けて整理する。
そして交互にやる。

• 月曜：A

• 火曜：B

• 水曜：A

• 木曜：B

こうすれば、習慣化しやすいし、飽きや怪我のリスクも抑えられます。

さらに、1〜2週間に1度は練習試合や振り返りを入れて、
「何が身についてきたか」「何がまだ足りないか」を見直すと良いでしょう。

まとめ

• バスケットは習慣のスポーツ。だから理想は毎日固定。

• ただし「飽き」と「怪我」のリスクがある。

• 解決策は Aパターン・Bパターンを交互にやること。

大事なのは「何を習慣化させたいか」を明確にすることです。
その基準を持っていれば、練習メニューの迷いは減ります。

ぜひチームに合わせて工夫してみてください。

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今日のテーマは「勝敗を分ける３つのタッチ」です。

結論から言うと、その３つとは――

1. シュートタッチ

2. エルボータッチ

3. ハイタッチ

この３つです。

では、ひとつずつ解説していきます。

１．シュートタッチ

バスケットボールは、最終的に 「どれだけシュートが決まったか」 で勝敗が決まります。

どんなに複雑な戦術を使っても、シュートが入らなければ勝てません。

だからこそ「シュートタッチ」が最も重要なんです。

私は試合前のウォーミングアップを必ず観察します。

選手のシュート回転やアーチを見て、

• 「今日は調子がいいな」

• 「少し崩れているな」

と判断するわけです。

これは自チームだけでなく、相手チームのチェックにも役立ちます。

日常の練習では、フォームを丁寧に確認することが欠かせません。

• 肘が開いていないか

• 手首をこねていないか

• フォローするまでしっかり腕を伸ばせているか

悪いクセはすぐに身についてしまいます。

良いクセはなかなか身につかない。

だからこそ、早めにフィードバックして直すことが指導者の責任だと思います。

２．エルボータッチ

次は戦術の話です。

「エルボー」とは、フリースローラインの角のこと。

ここにボールマンがタッチ（侵入）すると、必ずディフェンスが崩れます。

たとえば――

• エルボーからドライブすれば、ゴール下のビッグマンがカバーに来る。
  　→ その瞬間、ダンカースポットが空き、レイアップが狙える。

• 外からヘルプが来れば、コーナーがフリーになる。

つまり「エルボータッチ」をすれば、必ずどこかにノーマークが生まれるんです。

だからオフェンスは意識して エルボーに侵入する動き を増やすこと。

逆にディフェンス側は、ボールを エルボーに入れさせないこと。

外回りだけでボールを回させれば、オフェンスは単調になり、守りやすくなります。

ここがまさに勝敗を分ける分岐点です。

３．ハイタッチ

最後は「ハイタッチ」です。

これは技術でも戦術でもなく、チームの一体感を作る行為 です。

ある研究では、試合中にハイタッチの回数が多いチームほど勝率が高い、という報告もあります。

本当かどうかは分かりませんが、私自身も納得できる話です。

特に苦しい時間帯こそ、ハイタッチが必要です。

• 点が止まっている時

• 相手に連続得点されている時

こういう状況では、選手は自分の殻に閉じこもりがちです。

だからこそ仲間を大事にする象徴として、積極的にハイタッチをする。

コーチも一緒にやるくらいでいいと思います。

フリースローの合間に集まって声をかけ合うのも効果的です。

小さな動作ですが、チームを前向きにし、流れを変えるきっかけになります。

まとめ

勝敗を分ける３つのタッチ。

• シュートタッチ

• エルボータッチ

• ハイタッチ

どれも特別なことではありません。

でも、意識して取り組むだけでチームの状態は大きく変わります。

今日の練習から、ぜひ「３つのタッチ」を取り入れてみてください。

きっとチームが上昇気流に乗るはずです。

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今日も「バスケの大学」に来てくださって、ありがとうございます。

さて、今回はオフェンスの話です。
タイトルはズバリ「リロケートしてますか？」です。

「なにそれ？」って思った方、ぜひ最後までお付き合いください。
きっと、あなたのチームのオフェンスがガラッと変わります。

なぜかごちゃごちゃしてしまうオフェンス

スペーシングを意識してるつもりなのに、
試合になるとやたら狭くなる…。

「うちの子たち、ボールは動いてるのに、なぜかいつもギュッと固まってる」
そんなふうに感じたこと、ありませんか？

その原因、もしかしたら「リロケート」ができていないのかもしれません。

リロケートって何？

リロケートとは、
「次のプレーに向けて自分の立ち位置を素早く移すこと」です。

たとえば、ドライブしてパスを出した後に、
その場で立ち止まってしまっている選手、見かけませんか？

せっかくのいいキックアウトなのに、
ボールを出した後にリロケートできていないと、
スペーシングが崩れ、他の選手がプレーしづらくなってしまうんです。

ギブ＆ゴーの後、どこに行く？

動画でもお話しましたが、
例えば速攻の中で、1番の選手がボールを運んで、コーナーへパス。
そしてギブ＆ゴーでカットイン。

ここまではOK。問題はその後です。

リターンパスが来なかったとき、
多くの選手が中途半端な場所で止まってしまいます。

でも、ここで止まっていては、
2番の選手のドライブの邪魔になってしまうし、
スペーシングもごちゃごちゃに…。

ここでやってほしいのが「リロケート」です。
カットしたら、逆サイドのコーナーまで走り切る。

そうするとスペースが空いて、
後ろから来たトレーラー（3番）の選手にも
エルボー付近でチャンスが生まれるんです。

いつまでもその場にいない

これは速攻だけの話じゃありません。
ハーフコートのオンボールスクリーンでも同じです。

1番の選手がドリブルして、
5番がショートロールしてパスを受ける。
いい形です。

でも、その後1番がその場に残っていると、
5番が他の選手にパスを出そうとしても邪魔になる。

ここでも「リロケート」。
1番がすぐにスペースに移動していれば、
パスがスムーズにつながるし、
自分がもう一度チャンスを作ることだってできるんです。

リロケートは、オフェンスをつなぐ

「リロケートできていない」＝「プレーが止まる」

これ、よくある話です。

でも逆に、
リロケートができているチームは、プレーが止まりません。

1つのプレーが、次のプレーへとつながっていきます。

まるで歯車がカチカチとハマっていくように、
どんどん流れていくオフェンスになります。

今日のまとめ

ということで、今日のまとめです。

• プレイ後にその場に残ると、スペースを邪魔してしまう

• リロケートとは、次のスペースへ素早く移動すること

• リロケートができると、チームのオフェンスが止まらなくなる

あなたのチームが「なぜか詰まるなあ…」と思っているなら、
リロケートできているかを、ぜひチェックしてみてください。

動画では図もつけて解説していますので、
気になる方はYouTubeもぜひ見てみてくださいね。

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今日のテーマは「ミスマッチはできても大丈夫なのか？」というお話です。

バスケではよく「ミスマッチを作って攻めろ」と言います。
背の高い選手に、小さいディフェンダーがついたらチャンス。
逆に大きい選手が外に引きずり出されれば、スピードでやられる。

こういうセオリーは確かに正しいんですが、わたしの経験上、実際の試合では「思ったほどやられない」んです。

サイズのミスマッチは意外と怖くない

例えば、ガードとビッグマンがスイッチして、ゴール下で小さい選手が大きい選手を守る場面。
セオリー通りなら、ここにボールを入れて簡単に得点…のはず。

でも、実際はそう簡単にはいきません。
理由は２つあります。

1. パスを入れるタイミングが難しい
   　ポストに入れる一瞬のタイミングを逃すと、もうボールは入りません。
   　ディフェンスが前に回り込んだり、周りの選手がヘルプに寄ったりして、パスコースをふさぐことが多いんです。

2. ボールが止まると守りやすい
   　「ここがミスマッチだから攻めよう」とこだわりすぎると、ボールマンがじっとパスを狙う時間が長くなります。
   　結果、他のディフェンダーが楽にカバーできる。つまり、５人で１人を守れる状況になってしまうんですね。

だから「サイズのミスマッチ＝即失点」にはならないのです。

本当に怖いのはスピードのミスマッチ

一方で怖いのは、スピードのミスマッチです。
大きい選手がガードを守るとき、時間をかければ必ず1対1に持ち込めます。

・何秒でもドリブルで揺さぶれる
・抜けなければジャンプシュートを狙える
・ヘルプが来ればキックアウトすればいい

こうして、じっくり攻められる分だけ確実にリスクが高いのです。

だからこそ大事になるのが、全員がフットワークを鍛えること。
「ビッグマンだから1対1は関係ない」なんてことはありません。
オールコート1対1やステップスライドの練習は、ポジションに関係なく全員がやるべきです。

リバウンドで差がつく

もうひとつ、サイズのミスマッチで本当に厄介なのは「ポストで得点されること」よりもリバウンドです。

前に立って守ると、シュート後のリバウンドで逆に押し込まれてしまう。
これを防ぐには「真下に押し込むボックスアウト」が効果的です。
自分は取れなくても、相手にも取らせない。これで十分なんです。

まとめ：ミスマッチを恐れすぎない

スクリーンディフェンスでスイッチをすると、必ずミスマッチは起こります。
でも、それを必要以上に恐れる必要はありません。

・サイズのミスマッチ → 思ったほどやられない
・スピードのミスマッチ → 練習で克服する
・リバウンド → ボックスアウトで対処する

こう考えれば、むしろスイッチディフェンスは有効な作戦です。
大事なのは「ミスマッチができても大丈夫」というチームの共通認識と、日々の練習なんですね。

今日の話が、あなたのチームづくりのヒントになればうれしいです。
ぜひ練習で試してみてください。

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こんにちは、三原です。
今日のテーマは「人間関係」です。
とくに、保護者対応やチームの中で悩んでいる指導者の方へ向けたお話になります。

以前、こんなご質問をいただきました。

「アンダー12、アンダー15の選手を指導しています。
最近の子どもは運動不足で競争も少なく、保護者も過保護気味。
うまく伝わらないことが多くて悩んでいます。
三原先生なら、どう向き合いますか？」

ありがたいご質問ですし、すごくよくわかります。
わたしもこれまで、何度も同じような悩みにぶつかってきました。

で、結論から言いますね。

「理想は全員には伝わりません」

これが出発点です。
だからといって、あきらめるわけではありません。
ここからがスタートです。

■「262の法則」って知っていますか？

まずお伝えしたいのが、「262の法則」という考え方です。
これは、どんな人間関係でも当てはまる法則で、こんなふうに人は分かれると言われています。

• 上位20%：あなたのことが好き、共感してくれる人

• 真ん中60%：どちらでもない人

• 下位20%：あなたのことが苦手、反発する人

つまり、100人いれば、必ず20人はあなたを好きでいてくれます。
でも、同じように20人は、何をしても伝わらない・反発する人になります。

これはもう、自然の摂理みたいなものです。

「全員に理解されたい」と思ってしまう気持ちもわかりますが、まずここは割り切ることが大切です。

わたしのYouTubeにも、きっと2割の方は「なんかこの人イヤだな」って思いながら見ているはずです（笑）。
でも、それでいいんです。

■全員に同じように接する、ということ

ここで勘違いしないでほしいのが、

「どうせ嫌われてるから、その人たちは無視していい」

という発想。これは絶対にNGです。

実際、「262の法則」で下の2割を排除して、
上の8割だけでチームを作ったとします。
でも、その8割の中でまた262が生まれるんです。

つまり、新しい下位2割がまた出てきて、
いつまでも対立や問題が続くことになります。

だからこそ、全員と同じように接する姿勢が必要です。

たとえば、特定の保護者とだけ仲良くするとか、
気が合う選手にだけ優しくするとか、
そういうのは良くありません。

役職上、キャプテンやポイントガードとの会話が多くなるのは当然ですが、
それ以外の子にも、同じように向き合う努力が必要です。

■真ん中の60％をどうするかが、カギになります

さて、ここからがいちばん大事な話です。

わたしの経験上、チームの雰囲気を決めるのは、真ん中の60％の人たちです。

上の20%は、何を言ってもついてきてくれます。
下の20%は、何をしても反発してきます。

じゃあ、どこに一番力を注ぐべきか？

真ん中の60％を上に寄せること

これが、チーム全体をよくする一番のポイントです。

この60％の人たちは、雰囲気に流されやすいんです。
だからこそ、上寄りになるか、下寄りになるかで、
チーム全体の空気がガラッと変わるんです。

「みんなで頑張ろう！」という空気に持っていけるか。
「どうせやってもムダだよね」って空気に引っ張られるか。

この“中間層”の人たちの心に、自分の理念や思いを少しずつ染み込ませていくこと。
それが、指導者としていちばん大切な仕事だと、わたしは思っています。

■理想は全員に伝わらない。それでも伝え続けよう

最後にもう一度、お伝えします。

理念は、全員に伝わるものではありません。

でも、それでもいいんです。

最初から「伝わらない」とわかっていれば、
ムダに傷つかなくて済みます。
そして、冷静に、淡々と、伝え続けることができます。

わたしは、この262の法則を知ってから、
指導のスタンスがとても安定しました。
「真ん中の60％を少しずつ、上に寄せる」
この意識でやっていくと、組織は必ず変わっていきます。

質問をくれたあなたも、
きっと何か言われて傷ついたんだと思います。
でも大丈夫。あなたの信じたものを、信じ続けてください。

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